В преддверии второго учебного полугодия, в МКОУ «Приморская СОШ»,  состоялся педагогический совет на тему "Классный руководитель - ключевая фигура воспитательного процесса". Педсовет проходил в активной форме, предусматривал рассмотрение актуальных вопросов в процессе общения и  применения различных приемов и методик. Директор школы Л.И.Чижова  настроила коллектив на плодотворную работу обсуждения очень важного вопроса, ведь быть классным  руководителем - значит взять на себя большую ответственность заботы о каждом воспитаннике, о его психическом, физическом и нравственном состоянии.

Все педагоги были распределены по группам. На педсовете работали 5 групп: классные руководители 1-4 классов, 5-7 классов, 8-11 классов, группа экспертов и группа эмоциональной поддержки. 

 Методика "Камень преткновения " позволила путем обсуждения в группах определить проблемы в работе классного руководителя, и таких проблем оказалось немало:  в работе с воспитанниками, с родителями, с загруженностью классных руководителей всякого рода отчетностью,  умением классного руководителя организовать свою деятельность и деятельность классного коллектива, применять инновационные технологии , быть для воспитанников второй мамой.

После постановки проблем  группы обсудили пути их решения. На этом этапе использовался прием "Корзина идей". Корзина наполнялась "идеями - снежинками", так как еще у всех было новогоднее настроение и группа эмоциональной поддержки старалось поддерживать его, несмотря на то, что некоторые вопросы решались непросто. На этом этапе состоялся обмен мнениями и опытом. Опыт классных руководителей обогатился также в процессе просмотра видеоролика "Я и мой класс", в котором была отражена деятельность классных руководителей в разных направлениях. Группа эмоциональной поддержки предложила "Кодекс классного руководителя " в картинках, что было  принято всеми очень позитивно. "Идеи из корзины" и кодекс классного руководителя   были положены в основу проекта решения педсовета.

Рефлексия в форме приема "Пять шляп" побуждала участников педсовета к разнообразной, "разноцветной" оценке  рассматриваемой проблемы и пережитого на педсовете. "Белая шляпа" - мыслим фактами, без эмоций и субъективных оценок, "желтая  шляпа" - позитивное мышление, "черная шляпа" - противоположность желтой, нужно было определить, что было трудно, проблематично, вхолостую, "красная шляпа"- эмоциональная составляющая, "зеленая шляпа" - творческое мышление. 

Аналитики в разноцветных шляпах высказали точку зрения своих групп, и в результате пришли к единому мнению: педсовет прошел интересно, плодотворно, достиг поставленных задач и дал новый импульс  классным руководителям в нелегком, но таком важном деле: воспитывать детей.

Галина Яковлева, зам. директора по ВР МКОУ «Приморская СОШ»